语文核心素养相关论文
作为准教师群体，高校汉语言文学专业师范生要在将来的课堂教学中让学生的语文核心素养得到良好发展，先要增强自身的语文核心素养。调......
本文以专题的形式探究高中毛泽东议论文中的教学策略,以建构主义学习理论和深度学习理论为基础,从核心素养的四个维度去概述文本的......
围绕“核心素养”进行教与学走过了一个历程，其间有诸多问题与挑战，辨析厘清实践教学中遇到的几组关系，有助于我们找到问题的根源及解......
小学阅读主问题教学有利于解决小学语文阅读教学中问题设计“碎片化”的问题,促进学生语文核心素养的发展。主问题是指在语文阅读......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出了一些新理念，为语文课程改革提供了强大动能。笔者学习新课程标准，结合目前教学存在的问......
核心素养的提出标志着我国课程改革进入一个新时代。语文核心素养的培养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文......
文言文教学作为初中语文教学的一项重要内容,是学生学习中华民族优秀传统文化、提高语文素养的重要途径。但如今文言文教学效率较......
根据新课程改革提出需要充分发挥小学语文教育功能的要求,语文课程具有工具属性和人文属性统一的特点。整本书阅读注重整体感知与......
目前，核心素养成为了深化课程改革、落实立德树人的基础，在《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中明确提出发展学生的学科核......
鲁迅小说自诞生起便有多篇被收录进教材,不论时代变迁,教材如何改版,鲁迅小说始终占据着一席之地。鲁迅小说在中学生的教育认知过......
课外深度阅读于语文而言很重要,但能为高中生提供的参与课外深度阅读的课堂时间十分有限。基于此矛盾点,本文着力探讨"借课前三分......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》指明了语文教学应当注重对学生语文核心素养的培养,这对语文教学包括作文教学提出了迫切的要求......
项目化学习是以学习项目为载体，在真实的情境中设计典型任务，整合课程资源，借助过程性评价提高语文核心素养的学习模式。教师可以“以......
2017版《普通高中语文课程标准》从育人价值的角度出发设计了18个学习任务群,目的在于培养学生的综合能力,提升学生的语文核心素养......
本文以神话教学为例,就语文学科核心素养在语文教学中如何落地,进行了初步的探索与实践,提出通过把握神话的特点、探究神话的奥秘......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布预示着大语文时代的到来，语文阅读要求显著提高。学生要将阅读技巧运用到表达与交流中，这对......
自2017年《普通高中语文课程标准（2020版）》颁布以来,语文核心素养就备受当今教育界关注。课内教材学习是提升语文核心素养的一种途......
古诗词是中华文明的精华,蕴含着独特的审美价值和情感倾向,是现行小学语文教材内容的基本构成之一。《义务教育语文课程标准（2022年......
初中语文教学应以提升学生的综合语文能力、落实核心素养培养为目标。为此，教师必须构筑“学教评”一体化的教学模式，发挥语文课程的......
文者,纹也,修饰之意;言者,述也,记载之意。文言文,是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章,是“五四运动”以前汉民族所使用的语......
第三学段整本书阅读教学应根据学段特征，注重整体规划，注重阅读策略：以语文要素为指引，通过问题驱动，梳理出要达到的目标；以学习任务为载......
语文教学中有三组重要的关系：“内容理解”与“形式把握”，“语言训练”与“语言实践”，“习得”与“学得”。这三组关系深刻反映了语......
古诗词是一种以语言文字创作的艺术，具有诗词的音韵美、意境美、形象美，它不仅是形象思维、辩证思维的载体，而且还是逻辑思维的载体。......
本文论述以培养学生语文核心素养为目标的跨学科整合教学策略：开展主题导向式跨学科整合教学设计，以“百首红歌百年路——红歌歌词赏......
在中职语文教学中，采取科学的教学策略对培养学生语文核心素养具有重要影响。基于培养中职生语文核心素养的要求，加强教学活动的优化......
新课标课程理念提出构建语文学习任务群,"三位一体"阅读体系是指以教读为基础、自读为应用、课外阅读为延伸的阅读教学体系,教师......
要实现组诗教学的精准高效,教师应先通过解读深入文本、发现写法、感悟思想,再引导学生通过浅知初读、想象悟读、涵泳诵读来学习。......
自2017年版《普通高中语文课程标准》颁布实施以来,语文核心素养成为高中语文教学的出发点和落脚点。而整本书阅读教学作为发展语......
新闻作品作为实用类文本之一,是初中语文教学的重要组成部分,在学生语言建构、思维发展、文化积淀等各方面有着独一无二的教学价值......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出要培养学生的语文学科核心素养,共四个方面,其中包括要培养学生的“审美鉴赏与创造”能......
小学生如何全面提升语文的核心素养是小学语文教学中的关键，而如何提升语文的核心素养，最重要的便是学生的识字学习能力。新课改提出......
教育部颁布的纲领性文件《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务意见》提出了语文教学“立德树人”的目标,《普通高中语文课......
批判性思维是“思维发展与提升”这一核心素养的重要组成部分，也是突破文言文阅读教学现实困境的重要方式。运用批判性思维审视文言......
随着新一轮的课程改革和国家、社会的发展,对小学语文的要求也日益提高,这就导致了新的语文学习理念的转变,从而产生了以"以人为......
教师的教学语言是一门综合了多种能力的艺术,具有情感性、规范性、科学性、趣味性、艺术性、评价性特点。教师利用充满情感、规范......
现当代散文在高中语文课本中,是一个重要的文学体裁,它对学生文学素养的培养、审美鉴赏等综合能力的提升,具有重要价值。现当代散......
新课标明确提出语文课程建设应当继承我国语文教育的优良传统,注重读书、积累和感悟,养成现代社会所需要的语文素养的要求。名著是......
散文历来是中小学语文教材中选编课文的主导文类。散文教学也一直占据着中小学语文教学的半壁江山。散文的阅读教学对初中生语文核......
语文课程性质界定经历了四个阶段:萌芽阶段（1904—1977年）、发展阶段（1978—1995年）、变革阶段（1996—2000年）、融合阶段（2001年迄今）,语文......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》首次提出了“跨媒介阅读与交流”教学,并在高中语文必修课程中设立了单独的学习任务群。这既是......
《文心》是20世纪30年代出版的一部教育小说,也是一部有极高理论价值和实用价值的教育名著。夏丏尊、叶圣陶两位先生借用形象生动......
语言建构与运用作为核心要素，是发展学生语文核心素养的基础。凸显语言担当，着力思维提升、助力审美发现、注重文化浸润是高质量语言......
为了进一步强化与提升小学语文小古文的教育教学质量，最大程度地发挥其教学优势，本文立足于小学语文核心素养的提升，探讨在新时期下开......
在倡导文化自信的大背景下，中职语文教材中的文言文篇目大量增加，探索行之有效的文言文教学策略迫在眉睫。针对当下文言文教学面临的......
对接语文学科核心素养的表现性任务,首先必须确保学习目标指向学生的"学会",根据学习目标设计符合学生生活经验和心理熟悉度的真......
随着语文学科核心素养的提出，高中语文课堂教学有了新的要求，语文核心素养视域下的高中文言文教学应达到的教学目的应该以语言建构与......
师范生创新能力的培养，是高等教育改革的要求，也是基础教育课程改革的需求，是提高师范院校自身竞争力的需要。依托《小学语文教学设计......
随着新课程改革的不断深入，初中语文的教学内容安排和教学目标设定发生了较大的变化，在这样的背景下，基于大单元的初中语文单元整合教......
经典诗词是中华民族优秀文化的瑰宝,是嵌入中华儿女血脉的基因,它不但韵律优美,而且蕴含着深刻的人生哲理、审美情趣和民族精神,具......
